学生必读

    首先说明一下，该篇主要针对学生阅读物理科学探疑中的文章而写。

    举办物理科学探疑这个站点以来，收到过一些同学的来信，在这些信件中，也曾向我提出过一些问题，并曾针对一些问题进行过断断续续的讨论。今年的春节，我对这几年来这个站点的所发布的内容作了大概的浏览。对于这样的站点，有一些话是很想对你们说的。

    先说这个站点在三周年的调查结果：在2002年8月19日到2002年9月13日期间曾对这个站点的访问者进行了投票调查，调查的结果是很不能令人满意的，并且被一些人士所担忧。如下的数据可说明这个问题：

    在一个月的时间里，614位访问者中共收到投票234票。

    1、对物理科学探疑认为这些探索的观点会误导学生的占6.8%,占到了16票。

    2、对物理科学探疑认为服务不满意的占3.4%。

    3、认为浏览不浏览都无所谓,原因是错误太多的占到4.2%。

    4、纯粹是闲暇的消遣、有借鉴的意义和认为办这样的站点有一定的意义的总和为85.3%。

    我不得不承认，物理科学探疑这个站点还存在一些问题。而这些问题是在这个站点存在的定位所面临的问题。这些问题所面对的最重要的就是对于学生的问题。这是一个大问题。这个站点中有一些文章是错误的。不论是物理观念还是处理物理问题的方法。

    最初对这个站点的定位是交流观念，主要的方向是探索物理学可能存在的疑点。在这样的目的为前提下，首先一些具有争议性的观念，甚至在未来是错误的观念也这个站点公布开来,并且，即便在这些稿件中包含一些明显的错误。这样做并不是错误被合法化，而是一些争议的问题可能会存在一些新的思路，值得在这些观念的节点上去思考。在这样的情况下，第一种情况，“对物理科学探疑认为这些探索的观点会误导学生的占6.8%”这种担心则是非常的必要。在这里，我认为每一位同学在浏览这些文章的时候，都要以怀疑的态度浏览这个站点的每一篇文章以及文章中的每一个观念。这对于一个未来想置身于物理事业的同学来说，则是非常的必要。同时，我也相信，这样做的结果会培养你的创造能力和创新观念。因为这些文章都是每一位作者曾经思考过的认为可能存在问题的地方，同时也提出了他们的看法和建议。

    虽然我鼓励都要以怀疑的态度浏览物理科学探疑这个站点上的文章，这并不说明这个站点中质疑的文章观念都是错误的。我相信，在这里面一定也存在很多有重要价值和意义的文章，去伪存真会培养你的判断能力，这也未尝不是一件好事。鲁迅先生曾提到过拿来主义的方法，而我在这里则要告诉大家一种相似的但却是不同的方法。就是对于这些观念不要采用拿来主义的方法。每一个开创性的思想所组建的规律而形成的思想，不要仅仅是拿来，而是要作为自己的一种理解，在自己的观念中存在。抛弃掉前人所开创的不合理的观念和创造的不合理的规律。这样做并不是说不要尊重思想的作者所创造的规律，不尊重老一倍科学家们的辛勤劳动。相反，而是要给于足够的尊重这些劳动成果，只有这样才会更深刻的理解和学以致用，也才会在这些基础上去开创新的领域。学以致用也是学生所学习的目的和意义。

    我不建议针对物理科学探疑中的每一篇文章都要阅读，虽然阅读这些文章会有一定的益处。因为这需要花费很多的时间和精力。同时，对于一些文章中的观念，也不要刻意的去寻求精确的理解，其目的仍然是不希望你花费太多的时间。阅读和理解一些东西和自身的知识是有一定关系的。在你所学的知识不够的时候，搞清这些问题往往是事半功倍。相反，当你所学的知识足够的时候，则会事倍功半。在你阅读到未曾接触过的知识中，建议浏览，而不是精确的理解。

    我建议的方法是在学校中学习到同类的知识的时候，可以将一些致疑的文章观念和课本上学习到的内容的进行比较。去提高自己的鉴别能力。当然，我并不认为课本上的内容一定是对的。

    最后，我说一点我对这些文章的看法。物理科学探疑中的这些文章的目的并不是单纯的为了单一的固定的目的。有的是观念交流、有的是推广自己的观念，还有的是满足自己的兴趣等等。因此，需要你以怀疑的态度来浏览。当然，并不是说每一位作者没有为中学生的理解范围而考虑，我写的一些文章中就有起点针对中学生的，但仍然不建议中学时代的你去采用逻辑的方法去递推概念的逻辑细节问题。因为这需要耗费大量的时间。

    想到哪里说到哪里，如果你认为有什么问题，请来信告诉我。

志勰

物理科学探疑

2003.2.6